Individuelle Förderung

„Jedes Kind ist anders, lernt anders, hat andere Fehler. Je größer das Problem, umso individueller muss die Antwort der Schule sein.“ So äußerte sich der Journalist Reinhard Kahl im Rahmen der PISA-Studie 2003.

Dieser Herausforderung stellt sich das JSG u. a. durch die Institutionalisierung von vier „Förderwochen“ pro Halbjahr. Damit bemüht sich unsere Schule gleichzeitig, das durch das neue Schulgesetz für jeden jungen Menschen verbriefte Recht auf individuelle Förderung Wirklichkeit werden zu lassen.

Im vergangenen Halbjahr wurden vier „Förderwochen" abgehalten (16.-20.2., 23.-27.3., 4.-8.5. und 3.-12.6.2009), in denen in allen Klassen der Sekundarstufe I und in allen Hauptfächern die laut Schulgesetz geforderten drei bis vier Stunden individueller Förderung pro Fach und Halbjahr erteilt wurden. In diesen Stunden geht die Lehrkraft ganz gezielt auf Lernschwierigkeiten einzelner Schülerinnen und Schüler ein. Auch für das erste Halbjahr im Schuljahr 2009/10 sind solche „Förderwochen" geplant (14.-18.9., 26.10.-30.10., 23.11.-27.11.2009 und 11.1.-15.1.2010). Durch den vorgegebenen zeitlichen Rahmen wird den Schülerinnen und Schülern diese Maßnahme als feste Struktur erfahrbar, der einzelnen Lehrkraft dient dieser Rahmen als Erinnerung.

Die Fachschaften der Hauptfächer sind zurzeit dabei, Material für die individuelle Förderung zu sichten, zu sammeln, zu beurteilen und auch selbst zu erstellen. So halten wir schon einen gewissen Fundus bereit, der sich in der kommenden Zeit noch erweitern wird. Uns ist bewusst, dass wir uns auf diesem Feld noch im Experimentierstadium befinden. Wir können aber schon auf  positive Erfahrungen zurückblicken und dies ermutigt uns, in der Zukunft trotz der durchaus nicht leichten Arbeitsbedingungen - z.B. die großen Klassenstärken - in unseren Bemühungen hinsichtlich der individuellen Förderung der einzelnen Schülerin bzw. des einzelnen Schülers fortzufahren.

Lieselotte Gocht